[Deutsch-Español] NICOLÁS FALCONE: “SE RECUPERÓ LA MÍSTICA Y LA SENSIBILIDAD DE ESTAR CERCA DE LOS QUE PEOR LA ESTÁN PASANDO”

Nicholas Falcone „wurde die Mystik und Empfindlichkeit gewonnen werden nahe an diejenigen, die mit schlechter" Nicholas Falcone „wurde die Mystik und Empfindlichkeit gewonnen werden nahe an diejenigen, die mit schlechter" Unter der frühen Kindheit detailliert die Arbeit an den Zentren für Frühkindliche getan, was die Managementprioritäten sind und wie sie Post-Pandemie wird funktionieren. Montag 27. Juli 2020 Nicholas Falcone, Staatssekretär der frühen Kindheit, detailliert die Arbeit an den Zentren für Frühkindliche getan, was sind die Managementprioritäten und wie wird die Post-Pandemie Arbeit. 1-Was ist die Arbeit durch das Ministerium in den Kindertageseinrichtungen getan? Die frühe Kindheit ist eine kritische Periode in dem Wachstum und die Entwicklung eines jeden Menschen, ist eine sehr wichtige Phase, in der die ersten Schritte, frühes Lernen, sind frühe Sozialisierung Aspekte begonnen, die zweifellos einen großen Einfluss haben werden über der gesamte Lebenszyklus. Ist unser Dienst durch diese Undersecretariat abhängig von der SENAF, wo wir den Nationalen Plan für die frühe Kindheit durchführen, die darauf abzielt, Möglichkeiten für eine umfassende Betreuung und Verpflegung von Kindern ab 45 Tagen bis hin zu fördern und zu stärken 4 Jahre alt, und die in Situationen sozialer Verwundbarkeit sind. Unsere Aufgabe ist es, Aspekte der Ernährung, Stimulation und Gesundheitsförderung zu stärken. Es sind Räume, die für Familien Eintritt in die Bildungs- und spielen eine wichtige Rolle Gemeinschaft zu erleichtern, für andere Formen der Betreuung bietet Erwachsenen zur Arbeit. Dieser Ansatz bietet einen Einblick in die Kindheiten aus einer umfassenden Perspektive, aus der Bildung, Gesundheit, kulturellen, psychologischen, sprachlichen, usw. ; eine starke Gemeinschaft Komponente Unterschiede zu respektieren und zu fördern, vor allem, die gleichen Zugang und Möglichkeiten für jedes Kind auf die Länge und Breite des Landes. Es ist der Anfang von allem, so dass wir es als eine Zeit der Gelegenheit sehen, die uns erlauben, aus dem Staat beginnt viele Prozesse der sozialen Ungleichheit in der Welt umzukehren. 2- Wie ist die Artikulation mit Provinzen und Gemeinden? Artikuliert und Arbeit zusammen mit den beiden Provinz-und kommunalen Regierungen und Organisationen der Zivilgesellschaft. In unserem Land gibt es eine starke Tradition der frühen Kindheit Räume verbunden ist, Gemeinschaftsgärten, etc; es ist wichtig für uns zu erholen und zu stärken. In diesem Zusammenhang unterstützen wir die Öffnung und Befestigungen Räume Kindheit und Betreuung durch die Unterzeichnung von Abkommen, dass neben wirtschaftliche Unterstützung, einschließlich der Verfolgung und Überwachung durch die territorialen Techniker des Sekretariats in verschiedenen Orten des Landes. Wir sind in allen Provinzen mehr als 120 Tausend Kinder zu erreichen. Wie für die lokale und provinzielle Arbeit wollen wir die verschiedenen Bereiche des Ministeriums Land mit einem umfassenden Ansatz zu artikulieren. Es funktioniert zu stärken und zu koordinieren Community-Netzwerke existiert, die Interaktion zwischen den verschiedenen Akteuren in der Frage, wie Gesundheitszentren, Clubs, Sozialschutz, territorial beteiligten Tabellen zu verbessern, usw. 3- Welche Instrumente sind in der Neubelebung der nationalen Strategie für Frühkindliche hinzugefügt? Die Strategie, die wir entwickelt eine Chance zu beginnen Prioritäten auf der Tagesordnung einiger spezifischer Fragen der frühen Kindheit setzen. Seine Relaunch in einigen Provinzen, können wir die gemeinsame Arbeit stärken, dass wir bereits im Gange sind, die Diagnostik durch lokale Tabellen verstärkende Probleme erkennen Pare und Sicherung von wichtigen neuen Linien, die wir vorschlagen. In dieser Hinsicht haben wir einen ministeriellen intra Tisch verbunden frühe Kindheit und Pflegepolitik gebildet, dass Ziele, die Beteiligung von Referenzen zu fördern, die zum allgemeinen Förderung und zum Schutz der Rechte der Kinder beitragen. Heute sind wir ein Werkzeug der nationalen Schwung der Gestaltung der Räume zu entlasten, die mit der frühen Kindheit existieren und arbeiten, zu wissen, was sind die wichtigsten Funktionen und Betriebsarten, die unter Vertrag sind, was es Art von Raum ist, und was Ebene der Regierung abhängen. 4-How ist Arbeit und Ausbildung für Pädagogen, die zuständig für Kindertageseinrichtungen sind? Wir haben einen bestimmten Bereich, dass seit Dezember sucht größere Bedeutung zu geben, mit Instanzen der Ausbildung, dass Reichweite im ganzen Land, vor allem aber zu respektieren und begleitet, was jede Region arbeitet. Unsere Mission ist es viel Bildungs- und Community Wissen zu erkennen, sie zu fördern arbeiten. Mit den Werkzeugen des Fernunterrichts und virtuelle, die zu diesem Zeitpunkt notwendig sind, projizieren wir Broschüren und Material digital Ausbildung für Erzieher, Betreuer und Betreuer sowie für unsere technischen Teams nach Alter der Kinder ein Broschüre über den emotionalen Ansatz und eine Einführungs Anleitung, wie man das Spiel in Child Development Center zu organisieren. Auch arbeiten wir an einem Protokoll für, wenn die Wende tritt in der Klasse. Wir glauben, dass es ein Mindestmaß an Inhalt, die Mitarbeiter Räume Kinder haben würde den Aufbau einer Grad in der frühen Kindheit dazu arbeiten wir mit mehreren nationalen Universitäten einigen, wo zusätzlich zum Inhalt der Zucht verwandt, Organisation und Planung und Pflege, einen starken Menschenrechtsansatz haben, lassen Sie sich mit einer virtuellen Bühne beginnen und dann im ganzen Land gemischt. 5-Was sind die häufigsten Schwierigkeiten und wie sie im Rahmen der Pandemie konfrontiert? Die Schwierigkeiten sind vielfältig. Die Pandemie zwang uns zu überdenken alles, administrative Prozesse, neue Formen lokaler Intervention, Begleitung der Arbeitnehmer in der SENAF, Trainingsmethoden und Ausbildung, und vor allem der Verbindung mit den Familien. In diesem Zusammenhang heute Frühe Kindheitsräumen, staatliche und die Zivilgesellschaft, eine Schlüsselrolle spielen. Wie in anderen Bereichen des Ministeriums, sind sie einer der Kanäle für die öffentliche Politik diejenigen erreichen, die sie am dringendsten benötigen. Im Rahmen der Pandemie ist die Priorität des Ministeriums näher als jemals Familien Wirtschaftshilfe für alle Kinderzentren erstreckt, die Teil des nationalen Plans sind. Das erlaubte den Kauf Reinigungsmittel, Hygieneartikel oder Materialien Desinfektion Spaß für Familien. Darüber hinaus stellen wir einen Job zwischen allen Bereichen der SENAF artikuliert unterschiedliche Führungen zu machen. Auf der einen Seite, Empfehlung und Aktionsprotokolle für die frühe Kindheit im Zusammenhang mit der Pandemie und zum anderen in #JugarEnCasa Führungen, die Empfehlungen verfügen, Tipps und Spiele für Familien begleiten Kinder, try macht eine föderale Material neben spielerischen Strategien, einschließlich Geschichten, Geschichten, Essen Tipps, etc. . In diesem Sinne arbeiten wir mit dem Ministerium für Bildung in der Vorschlag Broschüren „Wir sind weiterhin zu erziehen". 6- Wie denkt am Tag nach der Pandemie? Jenseits der komplexen Situation bin ich optimistisch, dass, wenn dies geschieht, wird es die installierte Leistung sehr stark sein. Der Staat und seine Arbeiter arbeiten hart, denken an neue Ideen und Strategien vorzuschlagen. Mystik und Empfindlichkeit nahe an diejenigen, die schlechter erholt haben. Unser Präsident, Alberto Fernandez, die Lage in der Zeit aufbauen, um eine Strategie, um diese Situation zu bewegen, indem die am meisten Bedürftigen zu schützen. Wir wissen, dass die beispiellose Anstrengung im ganzen Land jedes Kind zu begleiten tut, und jeder Familie in jeder Ecke des Landes. Seit Beginn des Managements, unser Minister Daniel Arroyo sagte, dass wir einen in der Nähe Dienst für die Menschen in jeder Stadt und in jeder Nachbarschaft von Argentinien wollten. Es ist eine persönliche Herausforderung mehr Orte im Land zu erreichen, Kindheiten es nicht gesehen und sie waren unsichtbar, die nicht berücksichtigt wurden, dass unsere Priorität. Für die Post-Pandemie über einen neuen Look für den Nationalen Plan denken, suchen nach anderen Erfahrungen und Modalitäten der Räume stärken bisher nicht in Betracht gezogen, Kinder, die mit der ländlichen Bevölkerung, die indigenen Völker zu tun haben, nähert sich verschiedene spielerische, unter anderem. Wir suchen den Umfang und Formen der Intervention in vollem Umfang der Arbeit mit Familien und die Gemeinschaft, die Stärkung die Arbeit und Koordination mit der Regierung und Agenturen der Gemeinschaft zu erweitern.

Nicolás Falcone: "Se recuperó la mística y la sensibilidad de estar cerca de los que peor la están pasando" Nicolás Falcone: "Se recuperó la mística y la sensibilidad de estar cerca de los que peor la están pasando" El subsecretario de Primera Infancia detalló el trabajo que vienen realizando en los Centros de Primera Infancia, cuáles son las prioridades de la gestión y cómo será el trabajo post pandemia. lunes 27 de julio de 2020 Nicolás Falcone, subsecretario de Primera Infancia, detalló el trabajo que vienen realizando en los Centros de Primera Infancia, cuáles son las prioridades de la gestión y cómo será el trabajo post pandemia. 1-¿Cuál es el trabajo que realiza el Ministerio en los Centros de Primera Infancia? La Primera Infancia es un período esencial en el crecimiento y en el desarrollo de cada persona, es una etapa muy importante donde se dan los primeros pasos, los primeros aprendizajes, se comienzan los primeros aspectos de socialización que indudablemente tendrán una gran influencia a lo largo de todo el ciclo de vida. Es nuestro ministerio a través de esta Subsecretaría que depende de la SENAF, desde donde llevamos adelante el Plan Nacional de Primera Infancia, que tiene como objetivo promover y fortalecer espacios de cuidado y abordaje integral de niñas y niños que van de los 45 días a los 4 años de edad, y que se encuentran en situación de vulnerabilidad social. Nuestro trabajo es fortalecer aspectos de nutrición, estimulación y promoción de la salud. Son espacios que facilitan el ingreso a lo educativo y cumplen un rol comunitario importante para las familias, ya que ofrecen alternativas de cuidado para que los adultos puedan trabajar. Este enfoque, permite comprender las infancias desde una mirada integral, desde lo educativo, sanitario, cultural, psicológico, lingüístico, etc. ; con un fuerte componente comunitario respetando las diferencias y promoviendo, sobre todo, la igualdad de acceso y oportunidades para cada niño o niña a lo largo y ancho del país. Es el inicio de todo, y por eso lo vemos como una etapa de oportunidad que nos permite, desde el Estado, comenzar a revertir muchos procesos de desigualdad social que existen. 2-¿Cómo es la articulación con las provincias y los municipios? Trabajamos de forma articulada y conjunta tanto con gobiernos provinciales y municipales, como con organizaciones de la sociedad civil. En nuestro país, existe una fuerte tradición vinculada a los espacios de Primera Infancia, jardines comunitarios, etc; que para nosotros es importante rescatar y fortalecer. En ese sentido, acompañamos las aperturas y fortalecimientos de espacios de infancia y cuidado a través de la firma de convenios que incluyen, además del acompañamiento económico, el seguimiento y monitoreo a través de los técnicos territoriales de la Secretaría en las diferentes localidades del país. Actualmente estamos presentes en todas las provincias alcanzando a más de 120 mil niños y niñas. En cuanto al trabajo local y provincial, buscamos articular con las diferentes áreas del ministerio para desembarcar con un abordaje integral. Se trabaja en fortalecer y articular las redes comunitarias existentes, mejorando la interacción entre los diversos actores involucrados con la temática como centros de salud, clubes, servicios de protección social, mesas territoriales, etc. 3-¿Qué herramientas se agregan en el relanzamiento de la Estrategia Nacional de Primera Infancia? La estrategia que elaboramos es una oportunidad para comenzar a poner en agenda de prioridades algunos temas específicos de la Primera Infancia. Su relanzamiento en algunas provincias, nos permite fortalecer el trabajo de articulación que ya estamos teniendo, reforzando los diagnósticos a través de las mesas locales pare reconocer problemáticas y afianzar las principales nuevas líneas que proponemos. En este sentido, hemos conformado una mesa intra ministerial vinculada a la Primera Infancia y a las políticas de cuidado que tiene como objetivo promover la participación de referentes que aporten a la promoción y protección integral de los derechos de niños y niñas. Hoy estamos diseñando una herramienta de barrido nacional para relevar los espacios que existen actualmente y que trabajan con la Primera Infancia, para conocer cuáles son sus principales características y modos de funcionamiento, cuáles se encuentran bajo convenio, de qué tipo de espacios se trata, y de qué instancia de gobierno dependen. 4-¿Cómo es el trabajo y la capacitación para aquellos educadores que están a cargo de los centros de Primera Infancia? Tenemos un área específica que desde diciembre buscamos darle mayor protagonismo, con instancias de capacitación que lleguen a todo el país, pero principalmente respetando y acompañando lo que cada región viene trabajando. Nuestra misión es reconocer muchos de los saberes educativos y comunitarios que se vienen trabajando para potenciarlo. Aprovechando las herramientas de formación a distancia y virtual que son necesarias en esta etapa, proyectamos cuadernillos y material de formación digital para educadores y educadoras, cuidadoras y cuidadores, así como también para nuestros equipos técnicos según la edad de los niños y las niñas, un cuadernillo sobre el abordaje emocional y una guía introductoria sobre cómo organizar el juego en los Centros de Desarrollo Infantil. Asimismo, estamos trabajando en un protocolo para cuando se produzca la vuelta a las aulas. Nosotros creemos que hay un piso mínimo de contenidos a los cuales el personal de espacios de Infancia tendría que acceder, para ello estamos trabajando con varias Universidades Nacionales en la construcción de una diplomatura en Primera Infancia, donde además de contenidos vinculados a la crianza, de organización y planificación y cuidado, tenga un fuerte enfoque de derechos, vamos a comenzar con una etapa virtual y luego semipresencial en todo el país. 5-¿Cuáles son las dificultades más comunes que atraviesan y cómo las enfrentan en el marco de la pandemia? Las dificultades son muchas. La pandemia nos obligó a repensar todo, procesos administrativos, nuevas formas de intervención local, el acompañamiento de los trabajadores y trabajadoras de la SENAF, las modalidades de formación y capacitación, y sobre todo el vínculo con las familias. En este contexto, hoy los espacios de Primera Infancia, tanto gubernamentales, como de la sociedad civil, cumplen un rol fundamental. Así como con otras áreas del ministerio, son uno de los canales para que las políticas públicas lleguen a los que más lo necesitan. En el marco de la pandemia, la prioridad del ministerio es estar más cerca que nunca de las familias ampliando la ayuda económica a todos los centros de infancia que son parte del Plan Nacional. Eso posibilitó adquirir elementos de limpieza, higiene personal, elementos de desinfección o material lúdico para las familias. Además, encaramos un trabajo articulado entre todas las áreas de la SENAF para confeccionar diferentes guías. Por un lado, protocolos de recomendación y actuación para la Primera Infancia en el marco de la pandemia, y por otro, en guías #JugarEnCasa, que cuentan con recomendaciones, consejos y juegos para que las familias puedan acompañar a los niños y niñas, tratamos de hacer un material federal que además de estrategias lúdicas, incluya cuentos, narraciones, consejos de alimentación, etc. . En esa misma línea, trabajamos con el Ministerio de Educación en la propuesta de los cuadernillos "Seguimos educando". 6-¿Cómo están pensando el día después de la pandemia? Más allá de la compleja situación, soy optimista y creo que cuando esto pase, va a quedar una capacidad instalada muy fuerte. El Estado y sus trabajadores y trabajadoras están haciendo un gran esfuerzo, pensando ideas y proponiendo nuevas estrategias. Se recuperó la mística y la sensibilidad de estar cerca de los que peor la están pasando. Nuestro presidente, Alberto Fernández, supo construir a tiempo una estrategia para transitar esta situación protegiendo a los que más necesitan. Sabemos el esfuerzo inédito que todo el Estado está haciendo para acompañar a cada niño y niña, y a cada familia en todos los rincones del país. Desde el comienzo de la gestión, nuestro ministro Daniel Arroyo nos dijo que quería un ministerio cercano a la gente, en cada pueblo y en cada barrio de la Argentina. Es un desafío personal llegar a más lugares del país, hay infancias que no las veíamos y que estaban invisibilizadas, que no se tenían en cuenta, esa es nuestra prioridad. Para el post pandemia estamos pensando en una nueva mirada del Plan Nacional, buscando fortalecer otras experiencias y modalidades de espacios de Infancia no contempladas con anterioridad que tienen que ver con poblaciones rurales, pueblos originarios, diferentes abordajes lúdicos, entre otras. Estamos buscando ampliar el alcance y formas de intervención para trabajar integralmente con las familias y la comunidad, fortaleciendo el trabajo y la articulación con los organismos gubernamentales y comunitarios.