[Italiano-Español] MINISTERIO DE EDUCACIÓNTROTTA SE REUNIÓ CON INTENDENTES DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES PARA LA ...

Ministero della EducaciónTrotta ha incontrato i sindaci della Provincia di Buenos Aires per il coordinamento territoriale dei programmi sociali ed educativi nazionali Trotta ha incontrato i sindaci della Provincia di Buenos Aires per il coordinamento territoriale dei programmi socio-educativi per ufficio di nacionalesEl ministro dell'Istruzione, Nicola Trotta, questo mattina ha tenuto una riunione con i sindaci di diversi comuni della Provincia di Buenos Aires e al pomeriggio, un altro incontro che le chiamate per altri amministratori comunali si svolgeranno. L'obiettivo è il coordinamento territoriale dei quattro programmi che lo Stato nazionale sta portando avanti e avrà un forte impatto sui distretti Buenos Aires: accompagnare, Evolve, networking e formazione e piano di lavoro per lo sviluppo sostenibile. il ritorno è stata indirizzata anche al presencialidad attentamente pianificato per il 1 °. di marzo. Giovedi 18 Febbraio 2021 Nel corso della riunione, con l'obiettivo di rafforzare le traiettorie educative di giovani uomini e donne, il programma di borse di studio dinamiche acquisire Progredendo nel 2021 cercherà di affermarsi come una politica pubblica globale indirizzata che non limita un trasferimento di denaro, l'aggiunta di dispositivi all'inclusione. Nei prossimi giorni, si avanzerà nella firma di accordi con i sindaci e per il posizionamento di registrazione punti Progresar, dove installato comuni spazi con connettività e computer ai vicini / e gli studenti possono accedere a questo programma. Inoltre è stato introdotto da e leader delle comunità su Accompagnare ponticelli di programma che promuove l'uguaglianza e facilita la ripresa della scuola e percorsi formativi la cui interruzione è stato migliorato dalla pandemia; incoraggiare e promuovere la continuità negli studi e creare le condizioni per garantire la continuità pedagogica. Le reti del programma, un'iniziativa di sostegno socio-educativo in spazi comuni vengono anche presentati. Si propone di promuovere e rafforzare la partecipazione delle università nella assistenza e collaborazione dello specifico socio-educativo esigenze derivanti della pandemia sulle popolazioni in isolamento, ruralità e / o contesti di elevata vulnerabilità sociale. E, infine, è stato presentato il Piano di Formazione e Lavoro per lo Sviluppo Sostenibile, che mira a trasformare l'istruzione secondaria e superiore tecnologica consolidando nuovi modi di formazione tecnica professionale dopo lo sviluppo sociale ed economico dell'Argentina. Essa è concepita come un approccio globale che include l'attuazione di un piano d'azione per lo sviluppo di un professionista completo, la creazione di centri di tecnologia educativa innovazione nelle Università nazionali e l'istituzione del National Institute of Education Technology Training System (INET) come un forum per nuove tecnologie curricula e della formazione adeguate per migliorare il rapporto tra istruzione e industria viaggi del XXI secolo. Il titolare del portafoglio scolastica di cui la retrazione di investimento educativo tra il 2015 e il 2019, di cui la Provincia di Buenos Aires non era libera: "L'investimento formativo, nel caso della Provincia è stato di circa il 20 per cento. Questo impatto negativo non solo sulle infrastrutture della scuola, ma anche nel retrazione dello Stato in molte politiche sociali ed educative. " Inoltre, il Ministro nazionale, ha sottolineato: "Noi cerchiamo di articolare questi programmi in modo che i giovani l'accesso alla formazione professionale al fine di garantire la loro integrazione nel mercato del lavoro. Uno stato intelligente è essenziale per garantire il diritto all'istruzione e il costante accompagnamento con la presenza di nazione, provincia e comune. " Per quanto riguarda l'inizio delle lezioni effettive il 1 ° marzo Trotta ha dichiarato: "Oggi siamo chiamati a sostenere presencialidad rafforzare il lavoro comune, condizionata le nostre scuole e accompagnare la nostra comunità educativa. Ciò è essenziale per l'articolazione di Stato nazionale, Provincia e Comuni, in modo che i protocolli siano effettivamente applicate in ciascuna delle scuole e possono portare fiducia e la pace della mente per le famiglie. " Al mattino, essi hanno partecipato i sindaci di Escobar, Ariel Sujarchuk; General Las Heras, Marcelo Sartori (agendo sindaco); Ituzaingó, Alberto A piedi nudi; Lujan, Leo Boto; Falkland argentino, Leo Nardini; Marcos Paz, Ricardo Curutchet; Mercedes, Juan Ignacio Ustarroz; Moreno, Mariel Fernandez; Zarate, Osvaldo Caffaro; Pilar, Federico De Achaval e per quanto riguarda i comuni della Esaltazione della Croce; General Rodriguez; General San Martin; Hurlingham; José C. Paz; Merlo; hummock; San Fernando e Tigre. Nel pomeriggio, i leader della comunità hanno partecipato alla Almirante Brown, Mariano Cascallares; Avellaneda, Alexis Chornobroff; Berazategui, Juan José Mussi; Berisso, Fabian Cagliardi; Festuche, Marisa Fassi; Cove, Mario Secco; Florencio Varela, Andres Watson; Navarro, Facundo Diz; Quilmes, Mayra Mendoza; San Vicente, Nicolas Mantegazza e riferimenti dei comuni di Esteban Echeverria, Ezeiza, La Matanza, Lomas de Zamora e Presidente Peron. Ha inoltre partecipato il sottosegretario della Pubblica Istruzione della Direzione Generale di Cultura ed Educazione della Provincia di Buenos Aires, Claudia Bracchi. A cura del Ministero della Pubblica Istruzione, hanno partecipato il capo di stato maggiore, Matías Novoa Haidar; Segretario di Cooperazione Educativa e azioni prioritarie, Pablo Gentili; Sottosegretario di Gestione Formazione e Qualità, Verónica Piovani; Sottosegretario di Educazione Sociale e Cultura, Laura Sirotzky; Il direttore esecutivo del National Institute of Education Technology, Diego Golombek; Il Direttore nazionale delle borse di studio, Juan Pablo Garcia; e il coordinatore nazionale di Education Program per il Lavoro e lo Sviluppo Sostenibile, Mario Oporto.

Ministerio de EducaciónTrotta se reunió con intendentes de la Provincia de Buenos Aires para la coordinación territorial de los programas socioeducativos nacionales Trotta se reunió con intendentes de la Provincia de Buenos Aires para la coordinación territorial de los programas socioeducativos nacionalesEl ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, mantuvo esta mañana un encuentro con intendentes de diversos municipios de la Provincia de Buenos Aires y, por la tarde, se realizará una nueva reunión que convoca a más jefes comunales. El objetivo es la coordinación territorial de cuatro programas que el Estado nacional lleva adelante y que tendrán un fuerte impacto en los distritos bonaerenses: Acompañar, Progresar, REDES y el Plan de Educación y Trabajo para el Desarrollo Sostenible. También se abordó el regreso a la presencialidad cuidada prevista para el 1ro. de marzo. jueves 18 de febrero de 2021 En el encuentro, y con el objetivo de fortalecer las trayectorias educativas de las y los jóvenes, se abordó la dinámica que adquirirá el programa de becas Progresar que en 2021 buscará consolidarse como una política pública integral que no se limite a una transferencia monetaria, sumando dispositivos situados de inclusión. En los próximos días, se avanzará en la firma de convenios con las y los intendentes para la colocación de los puntos de inscripción Progresar, en donde los municipios instalarán espacios con conectividad y computadoras para que vecinos/ as y estudiantes puedan acceder a este programa. Además se introdujo a las y los jefes comunales sobre el programa Acompañar, puentes de igualdad que promueve y facilita la reanudación de trayectorias escolares y educativas cuya interrupción ha sido potenciada por la pandemia; alentar y propiciar la continuidad en los estudios y generar condiciones para garantizar la continuidad pedagógica. También se presentó el programa Redes, una iniciativa de apoyo socioeducativo en espacios comunitarios. Tiene por objetivo promover y fortalecer la participación de las Universidades en la asistencia y la colaboración de las demandas socioeducativas específicas, surgidas como consecuencia de la pandemia en poblaciones en situación de aislamiento, ruralidad y/ o contextos de alta vulnerabilidad social. Y por último, se presentó el Plan de Educación y Trabajo para el Desarrollo Sostenible, cuyo objetivo es transformar la enseñanza tecnológica secundaria y superior consolidando nuevos caminos de la Educación Técnico Profesional en pos del desarrollo social y económico de Argentina. El mismo, se concibe como un abordaje integral que incluye la implementación de un plan de acción para el desarrollo de un Sistema Integral De Formación Profesional , la creación de Centros Tecnológicos de Innovación Educativa en las Universidades Nacionales y la constitución del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) como un foro de nuevas tecnologías adecuadas a los planes de estudio y las formaciones que mejoren la relación entre los trayectos educativos y la industria del siglo XXI. El titular de la cartera educativa se refirió a la retracción de la inversión educativa entre los años 2015 y 2019 de la cual la Provincia de Buenos Aires no estuvo exenta: "La inversión educativa en el caso de la Provincia fue de aproximadamente un 20 por ciento. Esto impactó negativamente no solo en infraestructura escolar, sino también en la retracción del Estado en muchas políticas socioeducativas". Por otra parte, el Ministro nacional destacó: "Buscamos articular estos programas para que las y los jóvenes accedan a una formación profesional que les garantice la inserción en el mercado laboral. Es fundamental un estado inteligente que garantice el derecho a la educación y el acompañamiento constante con esa presencia de Nación, provincia y municipio". En cuanto al inicio de las clases presenciales el 1ro de marzo, Trotta afirmó: "Hoy tenemos el desafío de sostener la presencialidad, fortalecer el trabajo mancomunado, acondicionar nuestras escuelas y acompañar a nuestra comunidad educativa. Para ello es central la articulación de Estado nacional, Provincia y Municipios, para que los protocolos sean efectivamente aplicados en cada una de las escuelas y podamos llevar confianza y tranquilidad a las familias ". Por la mañana, estuvieron presentes los intendentes de Escobar, Ariel Sujarchuk; General Las Heras, Marcelo Sartori (Intendente en funciones); Ituzaingó, Alberto Descalzo; Luján, Leo Boto; Malvinas Argentinas, Leo Nardini; Marcos Paz, Ricardo Curutchet; Mercedes, Juan Ignacio Ustarroz; Moreno, Mariel Fernandez; Zárate, Osvaldo Caffaro; Pilar, Federico De Achaval y referentes de los municipios de Exaltación De La Cruz; General Rodríguez; General San Martín; Hurlingham; José C. Paz; Merlo; Morón; San Fernando y Tigre. Por la tarde, asistieron los jefes comunales de Almirante Brown, Mariano Cascallares; Avellaneda, Alejo Chornobroff; Berazategui, Juan José Mussi; Berisso, Fabian Cagliardi; Cañuelas, Marisa Fassi; Ensenada, Mario Secco; Florencio Varela, Andres Watson; Navarro, Facundo Diz; Quilmes, Mayra Mendoza; San Vicente, Nicolas Mantegazza y referentes de los municipios de Esteban Echeverría, Ezeiza, La Matanza, Lomas de Zamora Y Presidente Perón. También participó la subsecretaria de Educación de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Claudia Bracchi. Por el Ministerio de Educación de la Nación, estuvieron presentes el jefe de Gabinete, Matías Novoa Haidar; el secretario de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, Pablo Gentili; la subsecretaria de Gestión Educativa y Calidad, Verónica Piovani; la subsecretaria de Educación Social y Cultural, Laura Sirotzky; el director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Diego Golombek; el director Nacional de Becas Educativas, Juan Pablo García; y el coordinador Programa Nacional de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Sostenible, Mario Oporto.