[Italiano-Español] LA COMISIÓN DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN RECHAZÓ LA PROPUESTA DE LA CIUDAD

La Commissione del Ministero della Pubblica Istruzione ha respinto la proposta del Comune La Commissione del Ministero della Pubblica Istruzione ha respinto la proposta del Comune La proposta di CABA di riaprire le scuole di utilizzare le aule come spazi digitali, il Ministro della Presidenza del Istruzione ha valutato che "non sono date le condizioni epidemiologiche". Mercoledì 26 Agosto 2020 Su proposta della Città di Buenos Aires per riaprire le scuole di utilizzare le aule come spazi digitali, l'ufficio del ministro dell'Istruzione, Nicola Trotta, ha valutato che "non sono date le condizioni epidemiologiche, come riportato dal team del Ministero della la salute e il documento non soddisfa i requisiti formativi concordati dalle 24 giurisdizioni che hanno fornito ai sensi City "come dichiarato nella sua relazione, il Comitato ad hoc. Il Comitato ad hoc del Ministero della Pubblica Istruzione Ufficio è stato emesso sfavorevole rispetto al Piano "Connetti a scuola" della Città di Buenos Aires per non rispondere a nessuno dei criteri educativi o politica concordata per l'istruzione federale e Consiglio di esistere normativa nazionale: "Nessuna garanzia di continuità educativa dei nostri bambini e adolescenti non soddisfa il requisito epidemiologica implica che l'apertura delle scuole per attività in classe può avvenire solo nei centri urbani con nessuna o minima tasso di infezione ". Come dice il rapporto, il protocollo presentato dalla città incontra un terzo dei requisiti formali e le omissioni importanti si osservano su a meno aree chiave: sette di selezione e di chiamata per gli studenti; azioni durante l'apertura; ulteriori procedure specifiche per realizzare distanza fisica; le linee guida per il trasferimento dei bambini e degli adolescenti; procedure detto progressivo sfalsamento; assenza di una proposta pedagogica; e la mancanza di chiarezza nelle funzioni insegnamento. Il ministro Trotta, ha detto: "La chiusura di questo gap è fondamentale. Siamo promotori del ritorno in classe, ma la priorità è la salute. raccomandazioni internazionali e che hanno guidato le deliberazioni nelle aree di dialogo e di concertazione federali, statali che le linee guida per la comunità scolastica dovrebbero sempre essere chiara, precisa e vincolante. " Anche lui ha detto: "Dobbiamo dare priorità alla cura della nostra comunità educativa e avere una strategia comune con le varie giurisdizioni, al di là dei diversi livelli di movimento nelle varie regioni del nostro paese, essendo molto cauto e con riferimento alla esperienza nel paesi dell'emisfero settentrionale, che stanno attraversando un altro momento della pandemia "aggiungendo:" la presentazione manca solidi argomenti, è ambigua e non specifica che la popolazione si rivolge o i criteri di selezione delle aree geografiche; ciò che confonde anche insegnerà compiti e il personale del Ministero della Pubblica Istruzione del Comune " La presentazione ha anche l'appoggio del portafoglio della Salute a considerare alti contagi in città e non fa parte della legislazione vigente, come il decreto 297/2020 che stabilisce giurisdizioni che si trovano in isolamento sociale, preventiva e obbligatoria . CABA curva epidemiologica mostra un altopiano, ma non una tendenza al calo. Il numero stabile ma alto nei casi con trasmissione comunità sostenuta comporta un rischio significativo di trasmissione di malattie. Va notato che questo rischio è maggiore utilizzo del trasporto pubblico, al chiuso stare con altre persone, tra gli altri. La proposta non è fatto esplicito ciò che i criteri erano per la selezione e priorità target di riferimento o di un chiaro meccanismo per la sua convocazione. Tanto, che non è provato che cosa sarebbe la metodologia per l'assegnazione di bande orarie, tenendo conto che essi sono i bambini con difficoltà di connettività e l'accesso al credito telefonico si apre la questione di come una tale richiesta sarebbe fatto. La vocazione del Ministero della Pubblica Istruzione sta continuando a lavorare con ciascuna delle giurisdizioni, aumentando le misure e le azioni di proiettare un progressivo e con attenzione tornare educativo faccia attività, dando sempre la priorità alla cura delle nostre ragazze, bambini, adolescenti, giovani e attrezzature insegnanti, assistenti e dirigenti, assicurando l'esercizio del diritto all'istruzione download Comitato ad hoc Carta (0. 62 MB) download file Trotta lettera - Acuña (0. 76 MB) download file rapporto di commissione ad hoc (6. 56 MB) download file

La Comisión del Ministerio de Educación de la Nación rechazó la propuesta de la Ciudad La Comisión del Ministerio de Educación de la Nación rechazó la propuesta de la Ciudad Ante la propuesta de CABA de reabrir las escuelas para utilizar las aulas como espacios digitales, el ministro de Educación de la Nación evaluó que "no están dadas las condiciones epidemiológicas". miércoles 26 de agosto de 2020 Ante la propuesta de la Ciudad de Buenos Aires de reabrir las escuelas para utilizar las aulas como espacios digitales, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, evaluó que "no están dadas las condiciones epidemiológicas como lo ha informado el equipo del Ministerio de Salud y el documento no cumple los requerimientos pedagógicos consensuados por las 24 jurisdicciones a los que la Ciudad prestó conformidad" como lo indicó en su informe la Comisión Ad Hoc. La Comisión Ad Hoc del Ministerio de Educación de la Nación se expidió de manera desfavorable respecto del Plan "Conectate en la Escuela" de la Ciudad de Buenos Aires por no responder a ninguno de los criterios pedagógicos ni normativos acordados por el Consejo Federal de Educación y de la legislación nacional vigente: "No garantiza la continuidad pedagógica de nuestros niños, niñas y adolescentes ni cumple con el requerimiento epidemiológico que implica que la apertura de las escuelas para actividades presenciales, sólo puede realizarse en centros urbanos con tasa nula o mínima de contagios". Como consigna el informe, el Protocolo presentado por la Ciudad cumple un tercio de los requisitos formales y se observan importantes omisiones sobre al menos siete aspectos fundamentales: selección y convocatoria de los y las estudiantes; acciones durante la apertura; mayor especificación en los procedimientos para concretar distanciamiento físico; los lineamientos para el traslado de los niños, niñas y adolescentes; los procedimientos del escalonamiento progresivo mencionado; ausencia de una propuesta pedagógica; y falta de claridad en las funciones docentes. El ministro Trotta, expresó: "Subsanar este déficit es fundamental. Somos promotores del regreso a las aulas pero la prioridad es la Salud. Las recomendaciones internacionales y las que han guiado las deliberaciones en los ámbitos de diálogo y concertación federal, establecen que los lineamientos para la comunidad escolar deben ser siempre claros, precisos y vinculantes". Asimismo sostuvo: "Tenemos que priorizar el cuidado de nuestra comunidad educativa y tener una estrategia común con las distintas jurisdicciones, más allá de los diferentes niveles de circulación en las diversas regiones de nuestro país, siendo muy cautos y tomando como referencia la experiencia en los países del hemisferio norte que están atravesando otro momento de la pandemia", y agregó: "la presentación carece de argumentos sólidos, es ambigua y no especifica a qué población está dirigida ni los criterios de selección de zonas geográficas; confunde también cuáles serán las tareas docentes y las del personal del Ministerio de Educación de la Ciudad" La presentación tampoco cuenta con el aval de la cartera de Salud al considerar elevados los contagios en la Ciudad y no se enmarca en la normativa vigente como lo es el Decreto 297/ 2020 que establece las jurisdicciones que se encuentran en Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio. La curva epidemiológica en CABA muestra una meseta, pero no una tendencia en descenso. El número estable, pero elevado de casos, con transmisión comunitaria sostenida, implica un riesgo importante de transmisión de la enfermedad. Se debe tener en cuenta que este riesgo es mayor en utilización de transporte público, permanencia en espacios cerrados con otras personas, entre otros. En la propuesta no se encuentra explicitado cuáles fueron los criterios para la selección o priorización del público objetivo ni un mecanismo claro para su convocatoria. Tal es así, que no se establece cuál sería la metodología para la asignación de turnos, teniendo en cuenta que son niños y niñas con dificultades de conectividad y de acceso a crédito telefónico se abre el interrogante de cómo se realizaría esa solicitud. La vocación del Ministerio de Educación es continuar trabajando con cada una de las jurisdicciones, impulsando las medidas y acciones que permitan proyectar un progresivo y cuidado regreso a las actividades educativas presenciales, siempre priorizando el cuidado de nuestras niñas, niños, adolescentes, jóvenes y equipos docentes, auxiliares y directivos, asegurando el ejercicio del derecho a la educación Descargas Carta Comisión Ad Hoc (0. 62 MB) Descargar archivo Carta Trotta - Acuña (0. 76 MB) Descargar archivo Informe Comisión Ad Hoc (6. 56 MB) Descargar archivo