[Français-Español] TROTTA, FILMUS Y SILEONI REFLEXIONARON ACERCA DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS ARGENTINAS Y SUS DESAFÍOS FUTUROS

Trotta, Filmus et Sileoni réfléchi sur les politiques éducatives argentines et les défis futurs Trotta, Filmus et Sileoni réfléchi sur les politiques éducatives argentines et les défis futurs Bureau du ministre de l'Éducation, Nicholas Trotta, ainsi que Daniel Filmus (2003-2007) et Alberto Sileoni (2009-2015), deux anciens titulaires du portefeuille de l'éducation, a mené une discussion par vidéoconférence sur « continuités et les ruptures dans la politique l'éducation argentine « de impliquant le domaine referents éducatif. Jeudi 6 Août, 2020 Trotta a commencé en soulignant l'engagement de la direction actuelle de renforcer le programme d'éducation pour un pays avec 24 juridictions, qui ont été observées au cours des 30 dernières années, la diversité du déploiement des politiques. « Quand il y a une absence de regard de la volonté commune, il y a une émeute, une perte d'importance de l'agenda éducatif où l'État national est responsable de l'éducation », at-il dit. Un respect, Filmus a dit: « Il n'y a aucune possibilité d'une politique d'éducation profonde transformation qui génère les possibilités de développement du pays et en même temps l'égalité sociale, qui n'a pas la continuité comme une politique d'Etat. " Pendant ce temps, Sileoni a souligné l'importance de l'éducation sexuelle intégrale (ESI) pour lequel « l'État national doit faire respecter la loi et les droits sont mis en place. » En outre, tous les trois ont convenu qu'il est essentiel d'écouter et de travailler avec les coopérateurs. Pour fermer le Live Facebook, l'actuel ministre de l'Education a déclaré: « Nous ne pouvons pas tourner le dos à l'école, comme cela a été donné au cours des 4 dernières années, et qui implique une communauté éducative organisée et institutionnalisée dans tout le pays avec beaucoup de force que les familles, les étudiants et les coopérateurs « sont ajoutés. Au cours de l'interaction, les questions abordées ont porté sur: la création de filières de formation pour tout le monde, renforcer les instituts de formation des enseignants nationaux, réduire la fracture numérique et de générer des écoles; engagement à investir dans l'éducation par le gouvernement national; le travail pour une éducation de qualité et équitable; et revenir aux salles de classe pospandemia. La coordination et la modération a été dirigée par Marcela Browne SES et la Fondation Teresa Casala Other Voices, CADE. Les participants de la réunion Zoe Estigarribia du Bureau fédéral des centres étudiants Black River (Fe CÉS moi ..); Malena Rodriguez San Juan du Bureau fédéral des centres étudiants de Chubut (Fe CÉS moi ..); Karina Pereyra coopérante Province de Buenos Aires (Co. Pro. BA) et Karina Balmaceda, vice-président du Centre étudiant de l'Institut de l'enseignement supérieur « Eduardo Antonio Fracchia des centres fédérés supérieur de niveau des étudiants non Universitario de Chaco.

Trotta, Filmus y Sileoni reflexionaron acerca de las políticas educativas argentinas y sus desafíos futuros Trotta, Filmus y Sileoni reflexionaron acerca de las políticas educativas argentinas y sus desafíos futuros El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, junto con Daniel Filmus (2003-2007) y Alberto Sileoni (2009-2015), dos ex titulares de la cartera educativa, encabezaron un conversatorio por videoconferencia sobre "Continuidades y rupturas en las políticas educativas argentinas" del que participaron referentes del campo educativo. jueves 06 de agosto de 2020 Trotta comenzó su intervención destacando el compromiso de la actual gestión en fortalecer la agenda educativa para un país con 24 jurisdicciones, donde se han observado durante los últimos 30 años la diversidad del despliegue de políticas. "Cuando hay ausencia de una mirada de voluntad común, hay un desmadre, una pérdida de protagonismo de la agenda educativa en donde el estado nacional se hace cargo de la educación", expresó. Al respecto, Filmus comentó: "No hay ninguna posibilidad de una política educativa transformadora profunda, que genere las posibilidades de desarrollo del país y al mismo tiempo de igualdad social, que no tenga continuidad como política de Estado. " Por su parte, Sileoni destacó la importancia de la Educación Sexual Integral (ESI) para la cual "el Estado nacional tiene que hacer cumplir la ley y que los derechos se pongan en funcionamiento". Además, los tres coincidieron en que es fundamental escuchar y trabajar con las cooperadoras. Para cerrar el vivo de Facebook, el actual ministro de Educación sentenció: "No podemos darle la espalda a la escuela, como se le dio en los últimos 4 años, y eso implica una comunidad educativa organizada e institucionalizada a nivel nacional con mucha fortaleza en la cual se suman las familias, los estudiantes y las cooperadoras". Durante la interacción, los temas que se conversaron giraron en torno a: la generación de trayectorias educativas para todas y todos, fortalecer los institutos nacionales de formación docente, achicar las brechas digitales y generar escuelas de vínculos; el compromiso con la inversión en educación por parte del Gobierno nacional; el trabajo por una educación de calidad y equitativa; y el regreso a las aulas pospandemia. La coordinación y moderación estuvo a cargo de Marcela Browne de la Fundación SES y Teresa Casala de la Fundación Otras Voces, CADE. Participaron del encuentro Zoe Estigarribia de la Mesa Federal de Centros de Estudiantes de Río Negro (Me. Fe. Ces); Malena Rodríguez San Juan de la Mesa Federal de Centros de Estudiantes de Chubut (Me. Fe. Ces); Karina Pereyra de Cooperadoras Provincia de Buenos Aires (Co. Pro. BA) y Karina Balmaceda, Vicepresidencia del Centro de Estudiantes del Instituto de Educación Superior "Eduardo Antonio Fracchia del Federado de Centros de Estudiantes de Nivel Superior no Universitario de Chaco.